鳳翔剪紙傳承人嚴(yán)秋麗老師，看到了她對(duì)剪紙這門傳統(tǒng)技藝的熱愛與堅(jiān)守。

　　嚴(yán)老師您好，首先我想問您第一個(gè)問題，像您這樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí)剪紙大概需要多久呢？

　　我小時(shí)候其實(shí)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，但是我的母親能畫能剪，我就從小看到大。在上個(gè)世紀(jì)八十年代，我們縣有好幾個(gè)手藝人，他們?nèi)チ藲W洲，美國，法國等等。我就在想，我是不是也能接這個(gè)活，又因?yàn)槲移綍r(shí)比較喜歡畫畫，愛剪紙，愛看書，于是在1985年的時(shí)候我就給文化館設(shè)計(jì)作品，讓藝人去剪。

　　嚴(yán)老師，請(qǐng)問您平常的創(chuàng)作靈感一般是從哪兒來的呢？

　　我在創(chuàng)作的時(shí)候，心里就已經(jīng)有大概的布局和內(nèi)容了，再加上平時(shí)喜歡看書、畫畫和看新聞，所以無需草稿。首先我會(huì)確定作品的主題和框架，再把一些元素添加進(jìn)去，這樣就構(gòu)成了一幅作品。圖案我早就爛熟于心了，不需要拿鉛筆先畫圖。

　　嚴(yán)老師向?qū)嵺`團(tuán)隊(duì)講解了自己的創(chuàng)新之處，除使用諧音和借物喻義外，她還會(huì)添加當(dāng)年的生肖和現(xiàn)代元素，并且將其完美地融合于作品之中。

　　《摘蘋果》：

　　這副作品中有光著屁股的小孩，有孕婦，有開車的，有裝蘋果的。只有貨車當(dāng)時(shí)嚴(yán)老師不會(huì)畫，是在網(wǎng)上找的圖片，再邊學(xué)習(xí)邊剪的。這個(gè)作品是她很久之前就想剪的，也花了她很長時(shí)間去創(chuàng)作，到今年三月份才做好，最后在這上面剪了一些喜鵲，幾只狗，把這個(gè)作品豐富了一下。

　　國慶70周年作品：

　　這幅作品有許多寓意美好的元素。其中五個(gè)葫蘆四個(gè)海螺代表著五湖四海，還有一個(gè)中國結(jié)。如果一般人描繪五湖四海，可能會(huì)畫大海，但不會(huì)想到用海螺和葫蘆。

　　建黨100周年作品：

　　這幅作品最上邊是黨徽，左右兩側(cè)分別是中國航天的火箭和華表，下面四朵向日葵代表人民像向日葵追隨太陽一樣擁護(hù)黨，中間花瓶中放置五谷，左右兩位童子，下方蓮花代表吉祥，左右下角牡丹代表富貴。

　　萬民傘：

　　萬民傘是舊時(shí)紳民為頌揚(yáng)地方官的德政而贈(zèng)送的傘。在封建社會(huì)，地方官離任的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩斩嫉帽硎疽幌峦炝簦容^通行的方式就是送“萬民傘”，其意思是說這個(gè)即將離任的地方官，日常像把巨傘一樣佑護(hù)著這一方的老百姓，是個(gè)愛民如子的好官。我做的這個(gè)萬民傘，上邊有石榴和橘子，迎合現(xiàn)代大吉大利的諧音，也代表多子多福。上面還有象征豐收的葡萄，一邊是字，一邊是畫，象征年年有余。

　　感受非遺千古余韻，歷史在指尖緩緩流淌，讓我們一同為文化傳承和鄉(xiāng)村振興事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。親愛的聽眾朋友們，本期節(jié)目到此結(jié)束，感謝您的陪伴與收聽。歡迎關(guān)注“宗濂星火”微信公眾號(hào)以了解更多資訊，我們下期再會(huì)。