古人教育孩子，給孩子啟蒙的教材很多，其中影響最大的，也是最廣為人知的，是我們通常說的“三百千千”，即《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》。

　　其次，古人常常使用的還有“小四書”，指的是《名物蒙求》《性理字訓》《歷代蒙求》《史學提要》這四部書。

　　這些以及其它教材不僅在歷史上影響巨大，就是在今天，仍然有重大的借鑒意義。

　　有些教材，作為“童蒙書”，在過去是孩子的讀物，在今天，恐怕大多數成年人也不見得能輕松閱讀。

　　01.《三字經》：蒙學之冠

　　宋·王應麟編寫，后人又加以修訂。

　　古人云：讀《三字經》以習見聞。

　　全文共一千多字，三字一句，四句一組，句句押韻，極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。

　　《三字經》是中國古代最著名的蒙學教材，堪稱“蒙學之冠”，被譽為“千古一書”。

　　02.《百家姓》：便于日用

　　北宋初年杭州的一個書生編纂。

　　將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便于誦讀和記憶。

　　《百家姓》以百家為名，原收集姓氏411個，后增補到504個。其中，單姓444個，復姓60個。

　　古人云：讀《百家姓》以便日用。

　　兒童記下這幾百個姓氏，比背誦“大狗叫，小狗跳”之類的兒歌，實用價值要大。

　　03.《千字文》：文采斐然

　　南北朝時，梁·周興嗣編寫。

　　《千字文》被公認為世界使用時間最長、影響最大的兒童啟蒙識字課本，比唐代出現的《三字經》和宋代編寫的《百家姓》還早。

　　古人云：讀《千字文》以明義理。

　　《千字文》文筆優美，辭藻華麗，句句押韻，朗朗上口，而且涵蓋了天文、地理、自然、社會、歷史等多方面的知識。可謂是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，一部生動優秀的小百科。

　　04.《千家詩》：包羅萬象

　　《千家詩》是明清時流行的帶有啟蒙性質的格律詩選本，大體上按春夏秋冬四季的順序編排詩作，所選的詩基本上是近體詩，包括律詩和絕句。

　　全書雖然只選了226首詩，卻包括了120多位作者，上至皇帝、宰相、官宦、名人學士，下至僧人、牧童、無名氏，甚至還有少量女子的作品。

　　所選作品的題材也很廣泛，寫景狀物，詠物言志；贈友送別，吊古傷今；題畫詠史，應酬唱和等等，基本上反映了社會生活的各個方面。

　　05.《聲律啟蒙》：寫詩訓練

　　清·車萬育編寫。

　　全書按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，瑯瑯上口，從中可以得到語音、詞匯、修辭的訓練。

　　06.《笠翁對韻》：易于記誦

　　明末清初李漁編寫。

　　“笠翁”是李漁的號，書的編排方式和《聲律啟蒙》相同。

　　《聲律啟蒙》《笠翁對韻》都是是教兒童如何寫詩、作對子的。

　　07.《幼學瓊林》：讀書階梯

　　明末程登吉編寫，后人又進行了增補。

　　全書用駢體文寫成，非常便于誦讀、記憶，內容主要是介紹成語典故，非常廣博，所以有這樣一句話：“讀了《增廣》會說話，讀了《幼學》會讀書。”

　　書中有許多格言警句，至今仍然傳誦不絕。

　　08.《增廣賢文》：世態人情

　　編寫于明代，清·周希陶又進行了重新編訂。

　　《增廣賢文》以有韻的諺語和文獻佳句選編而成，內容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風物典故、天文地理，幾乎無所不包，而又語句通順易懂，但是核心還是講人生哲學、處世之道。

　　09.《龍文鞭影》：典故大全

　　明·蕭良編寫，楊臣諍增補修訂。

　　全書都用四言，成一短句，上下兩句對偶，各講一個典故；逐聯押韻，全書按韻編排。

　　內容主要來自“二十四史”中的人物典故，輯錄了歷史上許多著名人物的軼聞趣事。

　　全書共收輯了包括孟母斷機、毛遂自薦、荊軻刺秦、鷸蚌相爭、董永賣身、紅葉題詩等兩千多個典故，文字簡練扼要，而能闡明故事梗概，可稱之為一本典故大全。

　　10.《名物蒙求》：常識教育

　　宋·方逢辰編寫。

　　《名物蒙求》是用來給兒童初學識字及掌握一般常識的讀物，用四字的句式編寫出一些基本的自然知識與當時的日常社會知識。

　　在自然方面講述了天地、四時、風云、動植物、器具、田園、房舍等，可以使兒童認識事物和理解一些自然現象，有其一定的科學教育意義。

　　11.《性理字訓》：引導思考

　　宋·程若庸編寫。

　　內容分為造化、性情、學力、善惡、成德、治道六門，每門有若干條字訓，共計183條。

　　每條字訓都是以四言句式予以簡要的闡釋，如“一氣昂然，充塞太虛，動靜周流，造化發育，是曰元氣”“身備萬善，不學而能，是曰良能”等等。

　　《性理字訓》實質是理學的啟蒙書。

　　12.《史學提要》：歷史啟蒙

　　宋·黃繼善編寫。

　　《史學提要》是一本簡要而系統的歷史啟蒙讀物，用四言的句式編寫出一部從上古開始，一直到北宋末的簡要通史。

　　《史學提要》僅用136個字就把魯國400多年間的大事，全都扼要系統地寫出來，它的優點是簡要而明晰。

　　13.《歷代蒙求》：歷史大綱

　　元·陳櫟編寫。

　　《歷代蒙求》沿用傳統的四字句編寫自上古至元代末期的歷史，比黃繼善的《史學提要》更為簡要，全書只用了944個字，如寫五胡十六國僅用了24個字：“自晉中微，群胡云擾。五涼四燕，三秦二趙，一夏一蜀，紛紛僭竊。”以一、二、三、四、五標明了十六國，很便于記誦。

　　14.《五字鑒》：鑒古鑒今

　　明·李廷機編寫。

　　《五字鑒》是一部幾百年來流傳較廣的蒙學讀物，大略是以五言詩句的韻文形式，按時代順序將我國上自遠古傳說，下至元明的社會歷史，進行了簡單扼要的總述和概括。

　　可以說這是一部專述我國社會政治歷史發展的蒙學讀物。全書僅萬余字，行文言簡意賅，敘事條理分明，深受人們喜愛，并成為蒙館中與《三字經》《增廣賢文》《幼學瓊林》并列的蒙學讀物。

　　15.《小學韻語》：大儒名作

　　清·羅澤南編寫。

　　羅澤南是湘軍鼻祖、統帥、悍將，為湖南雙峰縣人。他以自己的湘勇為基石，協同鄉黨曾國藩創建了威名遠揚的晚清湘軍。

　　羅澤南同時也是晚清最著名的教育家，他認為當時流行的朱熹、劉子澄編的《小學》一書極有價值，但是里面的語句或長或短，參差不齊，不易記誦，不便兒童學習，因此他把這書重編為韻語，定名為《小學韻語》。

　　《小學韻語》成了晚清最著名的童蒙讀物，也是民國時期最流行的學童啟蒙教材。