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這所在建的“馬可可漂浮學校”坐落在拉各斯馬科科水濱貧民窟附近水域，由荷蘭NLE建筑師事務所設計修建。這家機構旨在為發(fā)展中城市提供建筑、設計和城市化服務。
建筑工人用拉各斯當地產的木材搭建16塊木板，隨后拼成一塊長方形大木板作為底板，下面固定256個塑料桶，以提供浮力。底板長的兩側用木頭搭建斜面，形成一個三角柱，猶如普通建筑的三角屋頂。整個柱體分為三層，一二層為教室，最下面一層是操場和綠化區(qū)域。
漂浮學校的能源自給自足。三角柱斜面上覆蓋太陽能電池板，解決電力問題;底板部位可收集和儲存雨水，用于沖洗廁所。
漂浮學?？扇菁{大約100名學生。當地只有一所小學，新學校的修建受到當地人熱烈歡迎。
圖一
適應變化
漂浮學校是NCL建筑師孔勒·阿德耶米的作品。他生于尼日利亞，長于尼日利亞，熟悉當地的自然環(huán)境，了解當地人的需求。
阿德耶米表示馬可可地區(qū)的土壤尤其松軟，而用漂浮設備建漂浮學校意味著可以不受限于土壤軟硬度。
阿德耶米說，漂浮學校這種設計符合馬科科的自然條件。這里的水平面頻繁變化，對當地居民而言，洪水是常見威脅之一。尼日利亞2012年7月暴發(fā)的洪水卷走360多條生命，令200萬人流離失所。因此，阿德耶米“想要一種能夠適應這種變化的設計”。
圖二
有望推廣
事實上，在馬可可居民看來，漂浮學校不算全新事物。部分當地人住在水上棚屋中，雖然無法自由漂浮，也算是水上人家。
阿德耶米說，盡管馬科科貧民窟總體生活水平非常低，沒有現代化生活設施，但當地居民對環(huán)境的適應為應對沿海地區(qū)的快速城鎮(zhèn)化和氣候變化等挑戰(zhàn)提供了頗具價值的借鑒作用。
他說：“漂浮建筑用途廣泛，不僅可用作學校，還可以作為住房、社區(qū)中心乃至游樂場。”他希望，漂浮建筑設計為非洲沿海城市的可持續(xù)發(fā)展提供助力。
NCL計劃，今年9月推出秉承相同設計理念而建的漂浮住房。如果一切順利，這種漂浮住房將陸續(xù)取代馬科科貧民窟的棚屋，最終于2014年底形成拉各斯水上社區(qū)，成為10萬貧民窟居民的新家園。
圖三
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