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上世紀(jì)20-40年代，戲曲藝術(shù)大繁榮，以京劇為代表的傳統(tǒng)戲曲流派涌現(xiàn)，表演形式紛繁；新中國成立以來，戲曲藝術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，京劇藝術(shù)站在巨人肩膀上，卻沒有形成新的京劇流派。在戲劇領(lǐng)域，也存在一個“錢學(xué)森之問”——“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》，“十三五”期間主要實施“戲曲振興工程”，戲曲振興，教育為先。全國政協(xié)委員，京劇表演藝術(shù)家張建國認(rèn)為，戲曲教育要遵循其藝術(shù)特點。
京劇發(fā)展至今已有兩百余年歷史，以京劇教育為代表的傳統(tǒng)戲曲教育，伴隨戲曲的興盛發(fā)展至今。傳統(tǒng)戲曲教育經(jīng)歷數(shù)代戲曲藝術(shù)家和教育家探索與實踐，形成了獨特的教育方式。戲曲藝術(shù)的綜合性表演，另其形成了“唱、念、做、打、舞”為一體的程式化表演體系，這就令學(xué)習(xí)戲曲的學(xué)生，要經(jīng)歷嚴(yán)酷訓(xùn)練，并具備深厚功力。針對這種傳統(tǒng)教育模式，張建國認(rèn)為其最大特點是“主要沿用的方式為師徒一對一的教育方式，注重因材施教，長勤練功，一招一式口傳心授，手把手教學(xué)，孜孜不倦，深入生活耳濡目染的熏陶和培養(yǎng)方式”。在這種教育模式下，誕生了許多優(yōu)秀的戲曲大家，比如“富連成”、“榮椿社”曾培養(yǎng)出像馬連良、譚富英、高盛麟、梅蘭芳等藝術(shù)大師。
張建國說：“現(xiàn)階段戲曲教育趨同統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化教育模式，忽視了戲曲教育的特殊性，阻礙了戲曲人才的培養(yǎng)。”他認(rèn)為，首先應(yīng)解決戲曲院校歸屬問題。我國的戲曲教育現(xiàn)屬教育部管理，而非原來的文化部門管理，因而，其教育被常規(guī)的普適教育模式所標(biāo)準(zhǔn)化，戲曲學(xué)生教育也遵從大班授課，規(guī)定了必修文化科目，享受統(tǒng)一的節(jié)假日等。這與傳統(tǒng)戲曲教育相比，不但接受戲曲訓(xùn)練的時間大大減少，更難獲得老師長期和深入的一對一口傳心授，參與舞臺表演與觀摩的機(jī)會也相應(yīng)減少，轉(zhuǎn)而更關(guān)注學(xué)分制的考量。張建國建議，聘請具備10年以上舞臺表演經(jīng)驗的藝術(shù)家回校任教，并提高外聘教師授課費。鼓勵舞臺經(jīng)驗豐富的藝術(shù)家登上講臺，使學(xué)生接觸到高水平教育訓(xùn)練。目前的戲曲教育制度，或?qū)⒉焕趹蚯囆g(shù)培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的藝術(shù)人才。改變現(xiàn)狀，改革戲曲教育制度，或?qū)⒖沙蔀楫?dāng)下難題的突破路徑。
“學(xué)習(xí)訓(xùn)練時間不足，畢業(yè)生所學(xué)不能滿足工作需要，還需戲曲院團(tuán)長期的二次教育。”在張建國看來，當(dāng)代戲曲教育的授課方式，雖然有所進(jìn)步，但比起傳統(tǒng)的戲曲教育，仍舊存在諸多不足。訓(xùn)練時間不足成為最主要因素。張建國說：“目前的戲曲教育，需通過11年的戲曲學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一的節(jié)假日和周末流失時間超過三分之一，各類必修文化課等又分割掉大量時間，導(dǎo)致學(xué)生用在戲曲學(xué)習(xí)上的有效時間大大減少”；授課方式的缺陷，成為困擾因素，“學(xué)生特點各異，水平不齊，大班授課很難保證每位學(xué)生都能充分理解和吸收老師所授。”在張建國看來，戲曲藝術(shù)是一門綜合獨特的藝術(shù)門類，傳統(tǒng)的教授方式需老師多次示范，一遍遍地在細(xì)節(jié)中糾正并引導(dǎo)學(xué)生，甚至有的學(xué)生和老師一同生活，深入感受老師的藝術(shù)技巧。而現(xiàn)在的戲曲學(xué)生很難獲得與老師長期相處的機(jī)會，很難深切感受老師的藝術(shù)靈魂和表演特點；訓(xùn)練時間與授課方式的缺陷，導(dǎo)致戲曲教學(xué)難以“因材施教”。張建國說：“建議恢復(fù)京劇藝術(shù)的獨特教育方式或者借鑒老科班的一些科學(xué)的教育方式，增加學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)機(jī)會與時間，高等教育的課程按照學(xué)生特點進(jìn)行選修，轉(zhuǎn)變考量方式，讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)戲里的技藝，提高戲外的文化素養(yǎng)。”
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